我将替换原有自我鉴定内容，围绕幼小衔接不同实施主体（幼儿园、小学、家校协同等）撰写 6 篇简报，兼顾活动纪实、成效总结与经验分享，贴合教育工作宣传场景。

幼小衔接工作简报（精选6篇）

第一篇：幼儿园幼小衔接主题活动简报

标题：筑牢衔接桥梁，助力幼儿成长——XX幼儿园开展幼小衔接系列主题活动

为帮助大班幼儿平稳过渡到小学阶段，缓解入学焦虑，培养适应小学的各项能力，近期，XX幼儿园围绕“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四大维度，开展了一系列丰富多彩的幼小衔接主题活动，为幼儿开启小学生活筑牢基础。

活动中，幼儿园以幼儿兴趣为导向，设计了多样化的体验课程。在学习准备方面，通过“认识时钟”“整理书包小能手”等活动，培养幼儿的时间观念与自主整理能力；开展“模拟小学课堂”体验，让幼儿熟悉课堂纪律、举手发言等小学课堂常规，减少对陌生环境的恐惧。在身心与社会准备方面，组织幼儿绘制“我的小学梦”主题作品，分享对小学的期待；通过户外体能训练、团队合作游戏，增强幼儿身体素质与交往能力，引导幼儿学会主动沟通、友好互助。

同时，幼儿园还邀请小学教师入园开展专题分享，结合实例向幼儿讲解小学的学习与生活，解答幼儿关于小学的疑问。各班教师通过班级群、家长会等渠道，向家长普及幼小衔接科学理念，提供家庭指导建议，引导家长避免过度焦虑，配合幼儿园做好衔接工作。

此次系列活动，让幼儿在实践体验中提升了适应能力，消除了对小学的陌生感与焦虑感。下一步，XX幼儿园将持续优化幼小衔接工作方案，搭建家园协同桥梁，助力每一位幼儿自信、从容地迈入小学大门。

第二篇：小学幼小衔接入学适应教育简报

标题：缓坡过渡促适应，暖心护航新起点——XX小学开展一年级幼小衔接入学适应教育

为帮助一年级新生快速适应小学学习与生活，顺利完成从幼儿园到小学的角色转变，XX小学精心谋划、科学部署，为新生量身打造了为期两周的幼小衔接入学适应教育，以暖心举措为新生开启愉快的小学旅程。

在课程设置上，学校摒弃“一刀切”的教学模式，采用“游戏+习惯”的融合式教学，逐步过渡到常规课程。通过“认识新校园”“我的新伙伴”等主题活动，引导新生熟悉校园环境、认识老师与同学，快速融入集体；开展课堂常规训练，从坐姿、举手发言、物品整理等细节入手，培养新生良好的学习习惯。同时，注重劳逸结合，保留幼儿园的课间游戏环节，让新生在轻松的氛围中适应小学的作息节奏。

针对新生可能出现的心理焦虑，学校班主任主动与新生沟通交流，耐心倾听其心声，通过故事分享、心理疏导等方式，帮助新生缓解情绪，建立入学自信。此外，学校还通过新生家长会、致家长一封信等形式，引导家长做好家庭配合，共同帮助孩子调整作息、培养自主能力，形成家校共育合力。

经过两周的适应教育，一年级新生已基本适应小学的学习与生活节奏，养成了初步的课堂常规与集体意识。XX小学将持续关注新生适应情况，不断优化衔接策略，为新生的成长之路筑牢第一块基石。

第三篇：家校协同幼小衔接工作简报

标题：家校携手同行，共筑衔接之路——XX教育组开展家校协同幼小衔接专题活动

幼小衔接不仅是幼儿园与小学的过渡，更需要家庭的积极参与。为凝聚家校共育力量，普及科学的衔接理念，近日，XX教育组联合辖区内幼儿园与小学，开展了“家校携手，助力成长”幼小衔接专题活动，近300名大班家长参与其中。

活动现场，小学低年级骨干教师围绕“新生入学常见问题及应对策略”进行专题讲座，从作息调整、习惯培养、心理疏导三个方面，为家长提供具体可操作的指导建议，提醒家长避免过度施压、盲目报班，注重培养孩子的自主能力与学习兴趣。幼儿园教师则分享了大班幼儿衔接准备的日常做法，建议家长配合幼儿园做好家园同步训练，帮助孩子逐步适应小学的学习节奏。

在互动交流环节，家长们积极提问，就“如何培养孩子的时间观念”“怎样引导孩子应对小学作业”等问题与老师深入探讨，老师们逐一耐心解答，为家长排忧解难。活动还发放了《幼小衔接家长指导手册》，为家长提供系统的衔接知识与方法。

此次专题活动，搭建了家校沟通的桥梁，更新了家长的衔接理念，明确了家庭在幼小衔接中的重要作用。下一步，XX教育组将持续推进家校协同工作，通过线上分享、线下交流等多种形式，为幼儿顺利过渡到小学提供全方位保障。

第四篇：幼小衔接联合教研工作简报

标题：研思共进促衔接，双向赋能启新程——XX幼儿园与XX小学开展幼小衔接联合教研活动

为打破幼儿园与小学的教育壁垒，构建科学、连贯的幼小衔接体系，近日，XX幼儿园与XX小学开展了幼小衔接联合教研活动，两校（园）骨干教师、年级组长参与研讨，共话衔接策略。

教研活动中，双方教师围绕“幼小衔接的核心要点与实践路径”展开深入交流。幼儿园教师分享了大班幼儿在生活自理、社交能力、学习兴趣等方面的培养情况，提出了衔接过程中遇到的困惑，如幼儿时间观念薄弱、规则意识不足等问题。小学教师结合一年级教学实际，反馈了新生入学后在课堂适应、自主能力等方面存在的短板，并针对性地提出了衔接建议，强调幼儿园应注重培养幼儿的任务意识与自主整理能力，为小学学习奠定基础。

双方还就课程衔接、作息过渡、习惯培养等方面达成共识，明确了后续合作方向：建立常态化沟通机制，定期开展联合教研；组织幼儿园大班幼儿走进小学开展体验活动，熟悉小学课堂与环境；共享衔接资源，共同设计适合幼儿的衔接课程，实现双向赋能。

此次联合教研，搭建了幼儿园与小学的交流平台，厘清了衔接工作的重点与方向。双方将以此次教研为契机，持续深化合作，优化衔接策略，为幼儿的平稳过渡保驾护航。

第五篇：幼小衔接特色体验活动简报

标题：沉浸式体验，快乐迎小学——XX幼儿园组织大班幼儿小学研学体验活动

为让大班幼儿近距离感受小学的校园环境、学习氛围与生活节奏，激发对小学生活的向往，近日，XX幼儿园组织全体大班幼儿前往对口帮扶小学——XX小学，开展了一场沉浸式研学体验活动。

在小学老师的带领下，幼儿们有序参观了教学楼、操场、图书馆、食堂等场所，认真倾听老师讲解小学的校园布局与功能区域，对宽敞的教室、整齐的课桌椅、丰富的图书充满了好奇。随后，幼儿们走进一年级课堂，沉浸式体验了语文、数学趣味课，跟着小学老师读书、算数、做游戏，亲身感受小学课堂的氛围与节奏，学会了举手发言、遵守课堂纪律等基本常规。

体验活动中，幼儿们还观看了小学的课间操与社团活动，与小学生哥哥姐姐互动交流，请教关于小学的疑问，感受到了小学生活的丰富多彩。活动最后，幼儿们纷纷分享自己的体验感受，表达了对小学生活的期待。

此次研学体验活动，让幼儿们直观地了解了小学的学习与生活，消除了对小学的陌生感与焦虑感，增强了入学的自信心。XX幼儿园将以此次活动为契机，针对性地优化衔接课程，帮助幼儿在身心、生活、学习等方面做好充分准备，从容迈向小学。

第六篇：幼小衔接工作总结简报

标题：凝心聚力抓衔接，扎实推进促成长——XX区幼小衔接工作阶段性总结简报

为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，XX区教育局高度重视幼小衔接工作，统筹规划、精准施策，推动辖区内幼小衔接工作科学、有序开展，取得阶段性成效。

一是强化统筹部署，健全工作机制。区教育局成立幼小衔接工作领导小组，制定专项工作方案，明确幼儿园与小学的职责分工，推动建立“幼儿园+小学”双向衔接机制，形成工作合力。同时，组织开展专题培训，覆盖辖区内所有幼儿园大班教师与小学一年级教师，提升教师的衔接工作能力。

二是丰富衔接形式，提升工作实效。各幼儿园聚焦四大准备，开展主题活动、习惯养成训练、小学体验等多样化活动，培养幼儿适应能力；各小学落实入学适应教育，优化课程设置，放缓教学进度，帮助新生平稳过渡。此外，全区开展联合教研、家校协同活动20余场，搭建交流平台，普及科学衔接理念。

三是加强督导评估，规范工作开展。区教育局组织督导组对各园（校）幼小衔接工作进行专项督导，重点检查衔接活动开展、课程设置、家校协同等情况，针对存在的问题提出整改建议，推动衔接工作落地见效。

下一步，XX区将持续深化幼小衔接工作，不断优化衔接策略，丰富衔接内容，强化家校社协同，为幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡提供全方位、高质量的保障，助力幼儿健康快乐成长。