我将围绕幼小衔接核心工作，覆盖校园指导、家园协同、实践活动等多元场景，撰写 6 篇差异化简报，适配学校、幼儿园及教育部门使用需求。

幼小衔接工作简报（精选6篇）

简报一：幼儿园幼小衔接主题教育活动简报

标题：筑牢衔接桥梁，助力快乐成长——XX幼儿园开展幼小衔接系列主题活动

为帮助大班幼儿平稳过渡到小学阶段，缓解入学焦虑，培养适应小学的各项能力，近期，XX幼儿园围绕幼小衔接核心目标，开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，为幼儿开启小学之旅筑牢基础。

活动中，幼儿园聚焦“身心适应、生活适应、社会适应、学习适应”四大维度，设计了针对性课程。在身心适应方面，通过绘本阅读《我爱上小学》《小学，我来了》、情景模拟“小学课堂”等形式，帮助幼儿了解小学的学习生活，消除对陌生环境的恐惧；在生活适应方面，开展“自主管理小能手”活动，引导幼儿独立整理书包、餐具、衣物，养成规律作息，提升自我服务能力；在社会适应方面，组织幼儿与小学低年级学生结对互动，体验小学课间活动，学习与陌生同伴友好交往；在学习适应方面，通过趣味识字、数学游戏、专注力训练等活动，培养幼儿的学习兴趣和良好学习习惯，为小学知识学习做好铺垫。

此外，幼儿园还通过家长园地、线上分享会等渠道，向家长普及幼小衔接科学理念，引导家长摒弃“超前教育”误区，注重陪伴与引导，形成家园共育合力。此次系列活动，让幼儿在体验中收获成长，在实践中提升能力，为顺利进入小学奠定了坚实的身心基础。

XX幼儿园 通讯员：XXX

X年X月X日

简报二：小学幼小衔接入学适应指导简报

标题：温情迎新生，衔接促适应——XX小学开展幼小衔接入学适应指导工作

为帮助一年级新生快速适应小学学习生活，缩短适应周期，近日，XX小学精心策划、周密部署，开展了全方位的幼小衔接入学适应指导工作，用温情与专业陪伴新生开启校园新生活。

学校从新生身心特点出发，优化入学适应课程设置。在教学安排上，实行“缓坡过渡”模式，初期适当缩短课堂时长，增加趣味互动环节，通过儿歌、故事、游戏等形式激发学生学习兴趣，逐步培养课堂纪律意识；在班级管理上，班主任主动了解每一位新生的性格特点和幼儿园学习生活习惯，用温柔的语言、耐心的引导帮助学生熟悉班级环境、认识新同学和老师，建立安全感；在生活指导上，安排高年级志愿者带领新生熟悉校园卫生间、食堂、操场等场所，讲解校园规章制度和安全注意事项，指导学生整理书包、遵守作息时间，快速掌握小学生活技能。

同时，学校召开一年级新生家长会，围绕“如何帮助孩子适应小学生活”主题，从心理疏导、习惯培养、家校配合等方面为家长提供指导，发放《幼小衔接家长指南》，搭建家校沟通桥梁。一系列贴心举措，让新生在轻松愉悦的氛围中融入小学，为后续学习生活开好头、起好步。

XX小学 教务处

X年X月X日

简报三：家园协同幼小衔接工作简报

标题：家园携手同行，共筑衔接之路——XX教育集团开展幼小衔接家园协同活动

幼小衔接不是幼儿园或小学单方面的工作，而是家园协同发力的系统工程。为凝聚家园共识，形成教育合力，近日，XX教育集团（含旗下幼儿园、小学）开展了“家园携手，助力衔接”系列协同活动，为幼儿顺利过渡保驾护航。

活动期间，集团组织幼儿园大班家长走进小学，开展“校园开放日”活动。家长们实地参观小学的教室、功能室、食堂等场所，观摩小学课堂教学、课间活动和校园文化建设，详细了解小学的课程设置、作息安排和入学适应要求。随后，幼儿园与小学联合召开家园座谈会，双方教师围绕“幼儿入学适应的核心能力”“家长如何做好衔接准备”等话题展开交流，解答家长关于“超前学知识”“孩子坐不住”“社交焦虑”等常见困惑，引导家长树立科学的衔接理念。

此外，集团还发起“幼小衔接家园共行动”倡议，鼓励家长配合幼儿园和小学，共同培养幼儿的自主能力、规则意识和学习兴趣，通过亲子阅读、模拟小学作息、参与家务劳动等方式，为幼儿营造良好的家庭衔接氛围。此次活动，让家长清晰掌握了幼小衔接的重点和方法，进一步拉近了家园距离，为构建家园协同的衔接体系奠定了坚实基础。

XX教育集团 德育处

X年X月X日

简报四：区域幼小衔接教研交流简报

标题：以研促教，共探衔接——XX区开展幼小衔接教研交流活动

为深化幼小衔接教育改革，提升幼儿园与小学教师的衔接指导能力，近日，XX区教育局组织开展了幼小衔接专题教研交流活动，全区各幼儿园大班教师、小学一年级教师代表共计80余人参加。

本次教研活动以“科学衔接，双向奔赴”为主题，分为课堂展示、经验分享、互动研讨三个环节。活动中，幼儿园教师展示了大班衔接主题活动《我的小学计划》，通过自主讨论、动手创作等形式，培养幼儿的规划意识；小学教师呈现了一年级适应课《课堂常规我知道》，以趣味互动的方式帮助学生建立课堂规则。随后，优秀教师代表分别分享了幼小衔接工作经验，幼儿园教师聚焦“幼儿能力培养策略”，小学教师围绕“新生入学适应指导方法”展开交流，为在场教师提供了可借鉴的实践案例。

在互动研讨环节，参会教师结合教学实际，就“幼儿园与小学课程如何衔接”“如何破解衔接中的常见难题”等问题深入探讨，碰撞出思维火花。区教育局教研员对活动进行总结，强调要建立幼儿园与小学常态化沟通机制，打通衔接壁垒，实现教育理念、课程设置、习惯培养的无缝衔接，推动区域幼小衔接工作高质量发展。

XX区教师发展中心

X年X月X日

简报五：幼小衔接社会实践体验简报

标题：走进小学，体验成长——XX幼儿园组织大班幼儿小学社会实践活动

为让大班幼儿直观感受小学的校园环境、学习氛围和生活节奏，激发对小学的向往之情，近日，XX幼儿园组织全体大班幼儿前往对口帮扶小学——XX小学，开展了沉浸式社会实践体验活动。

在小学老师的带领下，幼儿们有序参观了校园。从庄严肃穆的升旗仪式，到生动有趣的课堂教学；从宽敞明亮的图书馆，到功能齐全的科学实验室，每一处场景都让幼儿们充满好奇。他们认真观察小学生的课堂表现，模仿着举手发言、整理书本的动作，亲身感受小学课堂的纪律与氛围；在课间活动时间，幼儿们与小学生一起跳绳、玩游戏，体验小学课间的欢乐时光，快速拉近了与小学的距离。

活动最后，小学老师为幼儿们送上了精心准备的小礼物，鼓励他们好好学习，早日成为一名合格的小学生。此次实践活动，让幼儿们对小学有了更清晰、全面的认识，有效缓解了入学焦虑，增强了对小学生活的期待感。幼儿们纷纷表示，要努力改掉坏习惯，做好准备，自信迎接小学的到来。

XX幼儿园 大班年级组

X年X月X日

简报六：特殊儿童幼小衔接专项工作简报

标题：精准帮扶，暖心衔接——XX市开展特殊儿童幼小衔接专项服务工作

针对特殊儿童身心发展特点，为保障其顺利融入小学学习生活，近日，XX市教育局联合特殊教育学校、普通中小学及相关机构，开展特殊儿童幼小衔接专项服务工作，为特殊儿童搭建个性化衔接桥梁。

本次专项工作坚持“一人一策”原则，组建由特殊教育教师、小学班主任、心理教师、康复师组成的专项指导团队，对即将入学的特殊儿童进行全面评估，结合其认知能力、社交水平、行为习惯等情况，制定个性化衔接方案。在幼儿园阶段，指导教师重点培养幼儿的基本生活技能、规则意识和情绪管理能力，通过针对性训练帮助幼儿提升适应能力；在小学阶段，学校设立“衔接适应期”，安排专人对特殊儿童进行一对一帮扶，调整课堂节奏和教学方法，提供必要的辅助工具，帮助其逐步适应小学课堂和校园生活。

同时，工作人员加强与特殊儿童家长的沟通指导，提供家庭教育支持，帮助家长掌握科学的衔接方法和康复训练技巧，形成“学校+家庭+机构”三位一体的帮扶体系。此次专项工作，为特殊儿童提供了精准、暖心的衔接服务，切实保障了特殊儿童平等接受教育的权利，助力其健康快乐成长。

XX市特殊教育指导中心

X年X月X日