幼儿园年度执行师德情况规范报告（通用3篇）

范文一：幼儿园年度师德规范执行情况报告（通用完整版）

为深入贯彻落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准》等相关要求，强化我园教师师德师风建设，规范教师职业行为，提升教师职业道德素养，营造风清气正、关爱幼儿、潜心育人的教育环境，本年度，我园严格按照师德规范要求，扎实推进各项师德建设工作，全面落实师德教育、管理与监督责任，现将本年度师德规范执行情况报告如下：

一、工作总体概况

本年度，我园始终坚持“育人为本、师德为先”的办学理念，将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，纳入幼儿园年度工作计划、教师绩效考核核心内容，成立以园长为组长、中层干部为副组长、教研组长及教师代表为成员的师德建设工作领导小组，明确分工、压实责任，形成“园长牵头、分层负责、全员参与、全程管控”的师德建设工作格局。

全年围绕师德教育、规范执行、监督考核、问题整改等重点工作，开展各类师德专题活动、培训学习、自查自纠等工作，全体教师能够自觉遵守师德规范，践行育人使命，无违反师德师风的重大违规违纪行为，师德建设工作取得阶段性成效，得到家长、社会及上级部门的认可。

二、师德规范执行主要举措及成效

（一）强化师德教育，筑牢思想根基

1.  开展专题培训学习，提升思想认识。本年度，我园定期组织全体教师开展师德专题培训，重点学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》等法律法规及师德相关文件精神，邀请师德专家、优秀幼儿教师开展专题讲座，分享育人经验、解读师德规范，全年累计开展师德培训8场、专题学习12次，实现教师学习全覆盖，引导教师树立正确的教育观、儿童观、职业观。

2.  丰富师德教育形式，增强教育实效。结合幼儿园工作实际，开展“师德师风演讲比赛”“优秀师德案例分享会”“师德承诺签名”“廉洁从教宣誓”等主题活动，组织教师观看师德警示教育片、参观廉洁教育基地，引导教师从先进典型中汲取力量，从反面案例中汲取教训，自觉坚守师德底线，践行育人初心。

3.  加强人文关怀，凝聚工作合力。幼儿园注重教师身心健康，定期开展教师心理健康辅导、团建活动，倾听教师诉求，解决教师工作、生活中的实际困难，营造尊重、关爱、支持教师的良好氛围，引导教师以饱满的热情、积极的心态投入到教育教学工作中，增强教师的职业幸福感和责任感。

（二）规范职业行为，践行师德要求

1.  明确行为规范，细化工作要求。结合幼儿园特点，制定《我园教师师德行为规范细则》，明确教师在教育教学、师幼互动、家园沟通、廉洁从教等方面的具体要求，禁止教师出现体罚、变相体罚幼儿、歧视幼儿、有偿补课、收受家长财物等违规行为，将师德规范融入教师日常工作的每一个环节，做到有章可循、有规可依。

2.  强化日常管控，规范教学行为。幼儿园师德工作领导小组定期对教师日常教学行为、师幼互动情况、家园沟通情况进行巡查，重点检查教师是否关爱每一位幼儿、是否尊重幼儿人格、是否规范使用教育语言和行为，对发现的问题及时提醒、督促整改，引导教师自觉规范职业行为，用心呵护幼儿健康成长。

3.  聚焦家园共育，彰显师德温度。引导教师树立“家园同心、携手育人”的理念，规范家园沟通行为，主动与家长沟通幼儿在园的生活、学习情况，耐心倾听家长诉求，尊重家长意见，不敷衍、不推诿，坚决杜绝收受家长礼品、礼金、购物卡等财物，不接受家长宴请，不利用职务之便谋取私利，全年未发生一起家长投诉教师师德问题的情况。

（三）完善考核机制，强化监督问责

1.  健全考核体系，压实师德责任。将师德师风考核纳入教师年度考核、绩效考核、评优评先、职称评定的核心内容，明确考核指标、考核标准和考核流程，实行“日常考核与年度考核相结合、自评与互评相结合、家长评价与幼儿园评价相结合”的考核方式，确保考核工作公平、公正、公开。

2.  拓宽监督渠道，强化全程管控。设立师德师风监督电话、意见箱，公开监督联系方式，主动接受家长、社会及上级部门的监督；定期召开家长座谈会、发放家长满意度调查问卷，广泛收集家长对教师师德师风的评价和意见，对收集到的问题及时梳理、整改反馈，形成“全方位、多层次、常态化”的师德监督格局。

3.  严格问责机制，坚守师德底线。明确规定，对违反师德规范的教师，一经查实，视情节轻重给予批评教育、通报批评、绩效考核降级、评优评先一票否决等处理；对严重违反师德规范、造成不良社会影响的教师，坚决依法依规严肃处理，绝不姑息迁就，切实起到警示震慑作用。

三、存在的问题与不足

在本年度师德规范执行工作中，虽然取得了一定的成效，但通过自查自纠和总结反思，我们也清醒地认识到存在的问题和不足：一是部分教师师德学习的主动性、自觉性不够，存在被动学习、敷衍了事的情况，对师德规范的理解不够深入，践行不够到位；二是师德教育形式仍需丰富，针对性和实效性有待进一步增强，对不同年龄段、不同教龄教师的个性化师德教育不够精准；三是师德考核评价体系仍需完善，考核指标的细化程度不够，对教师师德行为的过程性考核不够全面；四是个别教师在师幼互动中，教育方式方法不够灵活，耐心、细心不足，对特殊幼儿的关爱不够细致。

四、下一步工作计划

针对以上存在的问题，下一步，我园将以问题为导向，补齐工作短板，强化工作举措，持续推进师德师风建设常态化、长效化，不断提升教师师德素养和职业水平。

1.  深化师德教育，提升学习实效。丰富师德教育形式和内容，开展针对性、个性化的师德培训，引导教师主动学习、深入学习师德规范和相关法律法规，将师德理念内化于心、外化于行；树立师德先进典型，发挥示范引领作用，营造“学习先进、争当先进”的良好氛围。

2.  细化规范要求，强化日常管控。进一步修订完善教师师德行为规范细则，细化工作要求，加强对教师日常职业行为的巡查和指导，及时发现和纠正教师在师德方面存在的问题，引导教师用心、用情、用爱呵护每一位幼儿，践行师德规范。

3.  完善考核机制，强化监督问责。进一步健全师德师风考核评价体系，细化考核指标，加强过程性考核，拓宽监督渠道，主动接受社会、家长的监督；严格落实问责机制，坚守师德底线，确保师德规范落到实处。

4.  聚焦问题整改，健全长效机制。针对自查发现的问题，制定具体的整改方案，明确整改时限、整改责任，逐项落实整改；总结师德建设工作经验，健全师德师风建设长效机制，推动我园师德师风建设工作再上新台阶，为幼儿健康快乐成长提供坚强的师德保障。

XX幼儿园

______年______月______日

范文二：幼儿园年度师德规范执行情况报告（简洁务实版）

本年度，我园深入贯彻落实上级部门关于师德师风建设的各项要求，坚持“育人为本、师德为先”，以规范教师职业行为、提升教师师德素养为核心，扎实推进师德师风建设各项工作，严格执行师德规范，现将本年度执行情况报告如下：

一、基本工作情况

本年度，我园共有教职工______名，其中教师______名，保育员______名。全园始终将师德师风建设纳入年度重点工作，成立师德建设工作小组，明确工作分工，制定年度师德建设工作计划和实施方案，将师德规范融入教师日常工作、培训学习、考核评价全过程，全年未发生教师违反师德规范的重大违规违纪行为，教师队伍整体师德素养良好，得到家长和社会的广泛认可。

二、主要工作及成效

（一）强化师德学习，筑牢思想防线。组织全体教职工定期开展师德专题学习，重点学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等相关法律法规和师德文件，开展师德培训、案例学习、警示教育等活动，累计开展专题学习10次、培训6场，引导教职工树立正确的职业观、教育观，自觉遵守师德规范。

（二）规范职业行为，践行育人使命。制定我园教师师德行为规范，明确教师在教育教学、师幼互动、家园沟通等方面的具体要求，严禁体罚、变相体罚幼儿、歧视幼儿、有偿补课、收受家长财物等行为。加强日常巡查，及时提醒、纠正教师不规范行为，引导教师用心关爱幼儿、尊重幼儿人格，规范教学行为和沟通行为。

（三）完善考核监督，压实工作责任。将师德师风考核纳入教师年度考核、绩效考核、评优评先的核心内容，实行“自评、互评、家长评、园所评”相结合的考核方式，公开考核结果。设立师德监督电话和意见箱，广泛接受家长和社会监督，对发现的问题及时整改，确保师德规范落到实处。

（四）开展主题活动，营造良好氛围。开展“师德承诺签名”“优秀师德教师评选”“师德演讲”等主题活动，挖掘园内师德先进典型，发挥示范引领作用，营造“廉洁从教、潜心育人”的良好氛围，增强教师的职业责任感和幸福感。

三、存在的问题

1.  部分教师师德学习的主动性不足，对师德规范的理解不够深入，践行不够细致；

2.  师德教育形式较为单一，针对性和实效性有待提升，对特殊岗位教职工的师德教育不够精准；

3.  师德考核评价的细节不够完善，过程性考核不够全面，对师德行为的跟踪评价不足。

四、下一步工作措施

1.  丰富师德教育形式和内容，强化教职工主动学习意识，深化对师德规范的理解和践行；

2.  进一步细化师德行为规范和考核指标，加强日常巡查和过程性考核，完善监督问责机制；

3.  持续开展师德主题活动，挖掘先进典型，加强人文关怀，提升教师职业幸福感，推动师德师风建设常态化、长效化。

XX幼儿园

______年______月______日

范文三：幼儿园年度师德规范执行情况报告（侧重整改提升版）

师德师风是幼儿园教育的灵魂，是教师队伍建设的核心。本年度，我园严格按照上级教育部门关于师德师风建设的部署和要求，全面落实师德规范，扎实开展师德师风建设各项工作，在总结成效的同时，认真排查问题、狠抓整改提升，现将本年度师德规范执行情况及整改工作报告如下：

一、年度师德规范执行总体情况

本年度，我园坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，以“立德树人”为根本任务，加强师德师风教育，规范教师职业行为，完善考核监督机制，全力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的幼儿教师队伍。

全年累计开展师德专题培训7场、专题学习11次，组织师德主题活动4次，完成教师师德考核工作，全园教职工师德考核合格率100%；通过自查自纠、家长反馈、社会监督等方式，排查师德相关问题，及时整改落实，全年未发生教师违反师德规范的违规违纪行为，师德建设工作取得一定成效，幼儿家长满意度达98%以上。

二、主要工作举措

（一）加强组织领导，压实师德责任。成立以园长为组长的师德建设工作领导小组，明确领导小组职责，制定年度师德建设工作计划和实施方案，将师德建设任务分解到各部门、各教职工，签订师德师风责任书，形成“全员参与、全程管控、责任到人”的工作格局，确保师德规范执行工作有序推进。

（二）深化师德教育，提升职业素养。组织全体教职工系统学习师德相关法律法规和文件精神，开展警示教育、先进典型学习、师德承诺等活动，引导教职工自觉坚守师德底线，践行育人使命；加强教师专业素养和职业道德培训，将师德教育与教育教学实践相结合，提升教师的师德修养和育人能力。

（三）规范职业行为，强化日常管控。制定《我园师德师风负面清单》，明确禁止性行为，加强对教师日常教学行为、师幼互动、家园沟通等方面的巡查，对发现的苗头性、倾向性问题，及时提醒、约谈，督促整改；坚决杜绝体罚、变相体罚幼儿、收受家长财物等违规行为，引导教师用心呵护幼儿、尊重幼儿。

（四）完善考核监督，强化整改提升。健全师德师风考核评价体系，将师德考核与教师年度考核、绩效考核、评优评先挂钩，实行“一票否决制”；拓宽监督渠道，公开监督电话、意见箱，定期收集家长和社会的意见建议，对排查出的问题建立整改台账，明确整改措施、整改时限和整改责任人，逐项整改落实，确保问题整改到位。

三、存在的突出问题及整改情况

（一）存在的突出问题

1.  师德学习实效性不足：部分教师存在被动学习、应付学习的情况，对师德规范的理解不够透彻，不能将师德理念有效融入教育教学实践；

2.  师幼互动不够细致：个别教师在日常工作中，对特殊幼儿（如内向、调皮、有特殊需求的幼儿）的关注和关爱不够，教育方式方法不够灵活，耐心不足；

3.  家园沟通不够深入：部分教师与家长沟通多集中在幼儿生活层面，对幼儿行为习惯、心理发展等方面的沟通不够深入，沟通方式不够灵活；

4.  师德考核细节不够完善：过程性考核资料不够齐全，对教师师德行为的跟踪评价不够全面，考核结果的运用不够充分。

（二）整改措施及落实情况

1.  针对师德学习实效性不足的问题：调整师德学习计划，丰富学习形式，采用集中学习与自主学习相结合、专题讲座与案例研讨相结合的方式，明确学习要求，加强学习督查，定期开展学习心得交流活动，引导教师主动学习、深入思考，确保学习实效；截至目前，已完成学习形式调整，开展学习心得交流2次，教师学习主动性明显提升。

2.  针对师幼互动不够细致的问题：组织教师开展师幼互动专题培训，学习科学的教育方式方法，引导教师关注每一位幼儿的成长，重点加强对特殊幼儿的关爱和引导，建立特殊幼儿成长档案，定期开展师幼互动反思活动；安排中层干部定期巡查，及时纠正不规范互动行为，目前已完成专题培训1场，建立特殊幼儿成长档案12份，师幼互动质量明显提升。

3.  针对家园沟通不够深入的问题：制定家园沟通规范，明确沟通内容、沟通频率和沟通方式，引导教师主动与家长深入沟通幼儿的成长情况，定期开展家长座谈会、家访活动，倾听家长诉求，提升家园沟通质量；目前已开展家访活动2轮，家长座谈会1次，家园沟通的深入性明显增强。

4.  针对师德考核细节不够完善的问题：修订师德考核细则，细化考核指标，加强过程性考核资料的收集和整理，建立教师师德档案，完善考核结果运用机制，将考核结果与教师评优评先、职称评定紧密结合，充分发挥考核的导向作用；目前已完成师德考核细则修订，建立教师师德档案______份，考核机制进一步完善。

四、下一步工作打算

1.  持续深化师德教育，丰富教育形式和内容，强化教师师德意识，推动师德理念内化于心、外化于行；

2.  加强师德规范日常管控，常态化开展自查自纠工作，及时排查和整改师德相关问题，坚守师德底线；

3.  进一步完善师德考核监督机制，强化过程性考核，拓宽监督渠道，确保师德规范落到实处；

4.  加强教师人文关怀，提升教师职业幸福感和责任感，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的幼儿教师队伍，为幼儿健康快乐成长保驾护航。

XX幼儿园

______年______月______日