2025年度中学历史教师述职报告

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

岁序更替，华章日新。2025年，在学校领导的悉心指导与同事们的热忱相助下，我始终秉持“立德树人、以史育人”的教育理念，立足中学历史教学岗位，深耕课堂教学、潜心课题研究、关爱学生成长，圆满完成年度各项教育教学任务。现将全年履职情况汇报如下，恳请各位领导、同事评议指正。

一、锚定目标勇攻坚，履职尽责显担当

2025年，我核心负责[岗位核心职责，如：产品研发攻坚、市场渠道拓展、客户服务优化、生产流程管控等]工作，围绕公司“[年度核心目标，如：营收增长20%、产品迭代升级、市场份额提升5%]”的战略方向，以目标为导向推进各项工作落地。

在教学工作推进中，我坚持“精准备课、高效授课、精准反馈”的原则。全年完成教案撰写[X]份，精心设计课件[X]个，组织课堂讨论、史料探究等活动[X]次，学生课堂参与度达[X]%，较上一年度提升[X]%。其中，在[重点教学项目/活动，如：“红色文化进校园”主题教学实践、历史学科核心素养达标课建设、跨学科主题学习（历史+语文/政治）项目]中，面对[项目难点，如：学生历史时空观念薄弱、史料分析能力不足、跨学科教学衔接不畅等]挑战，我主动牵头组建备课组攻坚小组，通过[具体举措，如：构建“时序+主题”双维教学框架、收集整理本土化史料资源、设计跨学科探究任务单、开展同课异构磨课]，历时[X]个月完成项目推进，最终实现[量化成果，如：所带班级历史学科平均分较年级平均分高出[X]分，优秀率提升[X]个百分点；学生史料分析题得分率提升20%；相关教学案例获校级优质案例评比一等奖；主题教学活动覆盖学生[X]人次，有效增强了学生家国情怀]，切实提升了历史教学质量与育人实效。

在日常教学与学生培养中，我始终坚守育人初心，注重分层教学与个性化辅导。针对不同层次学生的学习需求，制定差异化学习目标与辅导方案，全年开展课后答疑[X]次，辅导学困生[X]名，帮助[X]名学生实现历史成绩显著提升；严格把控作业设计与批改质量，推行“基础+拓展”分层作业模式，作业批改完成率100%，针对性评语反馈率100%。所带班级历史学科在期中、期末等大型考试中均取得优异成绩，年度学生满意度达[X]%，多次获得领导、家长的认可与好评。同时，关注学生思想成长，通过历史人物事迹、重大历史事件讲解，引导学生树立正确的历史观、人生观、价值观，全年开展主题班会/历史讲座[X]次。

二、勤学善思提素养，创新赋能促发展

我深知，中学历史教师不仅要传授知识，更要不断提升自身专业素养，以教研赋能教学创新。2025年，我始终保持“空杯心态”，将学习与教研融入工作全程。一方面，系统学习新课标理念、历史学科前沿教学方法及本土历史文化知识，全年参加校级及以上教学培训、研讨会[X]场，自学《历史学科核心素养导向的教学设计》等专业书籍[X]本，考取[相关专业证书/资质，如：历史学科骨干教师培训结业证、心理健康C证]，并整理学习笔记[X]万字，撰写教学反思[X]篇，专业素养与教学能力得到显著提升；另一方面，主动向资深教师请教教学经验，积极参与教研组磨课、听课评课活动，全年听课[X]节，评课[X]节，在实践中总结复盘，形成了[具体教学方法，如：“史料情境+问题链”教学法、“小组合作+成果展示”探究式学习模式]，有效提升了课堂教学的规范性与吸引力。

在教研创新实践中，我聚焦教学痛点难点，积极探索特色教学路径。针对[原有教学不足，如：学生对历史知识的时空关联理解不深、理论与实践脱节、学习兴趣不足等]问题，我牵头开发[具体教学资源/项目，如：本土历史文化研学课程、历史事件时序思维导图手册、数字化史料资源库]，推动课堂教学与本土资源、数字化技术深度融合，实现[具体成效，如：学生时空观念得分率提升18%；研学活动参与学生[X]人次，相关感悟作品获区级评比奖项；数字化史料资源库覆盖全年级使用，提升备课效率30%]。同时，积极参与课题研究，作为核心成员参与[校级/区级课题名称，如：《核心素养导向下中学历史史料教学的实践研究》]，撰写研究报告[X]篇；提出[X]项教学优化建议，其中[X]项被教研组采纳实施，如“建立学生历史错题分析档案”“开展月度历史故事分享会”等，有效助力学科教学质量提升。

三、凝心聚力共成长，团结协作筑根基

个人的成长离不开团队的支撑，我始终坚信“独行快，众行远”。2025年，我始终秉持团结协作的理念，积极投身历史教研组建设与跨学科协作。在教研组工作中，主动承担教研任务，协助组长组织开展集体备课、教学竞赛、课题研究等活动[X]次，将自己总结的《核心素养导向下历史教学设计案例集》《史料筛选与运用技巧手册》整理成册，供组内同事参考，帮助[X]名青年教师快速提升教学能力；在跨学科协作中，主动对接语文、政治、地理等学科教师，共同设计“中华文明的起源与发展”“红色精神的传承与弘扬”等跨学科主题学习方案，全年配合完成[X]次跨学科教学活动、[X]项校级课程建设任务，有效推动了学科融合育人。

在团队建设与学生指导中，我注重与同事、学生的双向成长。积极参与学校组织的师德师风建设、教学经验交流等活动[X]次，主动分享教学心得，与同事互帮互助，共同营造“勤学善研、互助共进”的教研氛围；作为校史社团指导老师，组织开展历史知识竞赛、模拟考古、历史剧展演等活动[X]次，指导学生撰写历史小论文[X]篇，其中[X]篇获市级/区级奖项，助力学生提升历史学习兴趣与综合素养。全年累计协助同事解决教学难题[X]件，帮助学生解决学习、思想困惑[X]件，与团队成员携手完成年度学科教学目标，推动教研组凝聚力与战斗力持续提升。

四、对标反思找差距，明确方向再前行

在总结成绩的同时，我也清醒地认识到自身存在的不足：一是[专业教研深度不足，如：对新课标理念的实践转化不够深入，课题研究的系统性与创新性有待提升，未能形成具有鲜明特色的教学风格]；二是[差异化教学精准度需加强，如：对学困生的辅导策略针对性不足，对学优生的拔高培养力度不够，难以充分满足不同层次学生的发展需求]；三是[数字化教学能力有待提升，如：对线上教学工具、数字化史料资源的开发与运用能力不足，未能充分发挥信息技术对历史教学的赋能作用]。

针对以上不足，我制定了明确的改进计划：一是深化教研与教学融合，制定2026年度专项学习与研究计划，聚焦核心素养导向的教学设计、本土历史资源开发等核心领域开展深度学习，牵头或核心参与1项区级及以上课题研究，每月至少完成1篇高质量教学案例或教研论文；二是精准推进差异化教学，开展学生学习需求专项调研，建立个性化学习档案，针对学困生制定“一对一”辅导计划，为学优生搭建科研性学习平台，提升教学精准度；三是提升数字化教学能力，系统学习线上教学工具运用、数字化史料编辑等技能，开发1-2个数字化历史教学资源包，推动信息技术与历史课堂深度融合，提升教学吸引力与实效性。

五、展望2026，砥砺奋进再出发

2025年的教学工作已画上句号，2026年是深耕育人、持续精进的一年。新的一年，我将以更高的标准要求自己，重点做好三方面工作：一是锚定学校新年度教育目标，聚焦历史学科核心素养培育，力争所带班级历史学科平均分、优秀率稳步提升，学生满意度提升至95%以上；二是持续深化教学与教研创新，打造特色教学模式，开发优质教学资源，助力历史学科教学质量整体提升；三是进一步强化团队协作与学生培养，主动分享教研成果，精准对接学生需求，助力学生在历史学习中涵养家国情怀、提升综合素养，为学校教育事业高质量发展贡献力量。

最后，再次感谢学校提供的成长平台，感谢领导的悉心指导与同事们的无私帮助。未来，我将以更饱满的热情、更务实的作风、更昂扬的斗志投入教育教学工作，深耕课堂、潜心育人，努力在中学历史教学岗位上践行初心使命，培育更多知史爱党、知史爱国的时代新人！

我的述职完毕，谢谢大家！

述职人：[姓名]

日期：2025年12月31日